Filosofía
La formación
tradicional, basada mayormente en el flujo de información unidireccional desde el
profesor al alumno, resulta actualmente insuficiente, en el ámbito general de la
formación postuniversitaria, y en la particular del Comercio y las Finanzas
Internacionales. Las clases magistrales y los contenidos estancos, no alcanzan para lograr
una formación acorde con los tiempos que corren, y resultan insuficientes, tanto desde el
punto de vista de la emisión de la información, como desde el de la recepción de la
misma. No queremos decir con ello que deban suprimirse las clases presenciales, sino que
es importante complementarlas.
Las transformaciones acaecidas en la
Economía Internacional en las últimas décadas requieren un profesorado documentado en
numerosas áreas del conocimiento. Además, las diferencias regionales en la denominada
globalización de mercados requieren aplicaciones prácticas que se adapten a dichas
diferencias. Por otro lado, desde el punto de vista del receptor de la información, las
necesidades de formación se amplían y diversifican cada vez más, lo que plantea
el problema de "conseguir tiempo" para mantenerse actualizado. Los alumnos que
realizan un curso de tercer ciclo universitario tienen muchos problemas para ajustar su
agenda laboral, y de otras formaciones complementarias (por ej. idiomas), con los horarios
rígidos de las clases tradicionales, que implican, además, desplazamientos a la
institución donde se imparten dichas clases. Las actividades laborales actuales implican,
para muchos, frecuentes desplazamientos fuera de la ciudad de residencia, con lo que el
seguimiento regular de las clases se dificulta sensiblemente.
"Las diversas herramientas de comunicación de nuestra Web permiten a los miembros de la red (profesores, alumnos y coordinadores), discutir y debatir cada uno de los temas del programa desde la perspectiva de su propio entorno, enriqueciendo tanto el contenido del curso, como su propio bagaje cultural"
Asimismo, la
demanda de reciclaje, o de actualización, en los temas que nos ocupan proviene de
diversos colectivos: economistas, abogados, empresarios, profesionales, etc., con lo que
en las aulas existe una gran heterogeneidad de niveles de conocimiento y de temas de
interés para cada uno. Si a ello le sumamos, diversas nacionalidades de origen y diversas
universidades de procedencia, resulta muy difícil estructurar un curso a gusto de todos.
Finalmente, la demanda laboral actual en un contexto de cambio de paradigma
tecno-económico requiere jóvenes formados con una perspectiva pluridisciplinaria, en la
que el dominio de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones resulta
imprescindible.
Nuestra propuesta y filosofía de
trabajo nos ha llevado a consolidar un equipo de profesores, coordinadores y tutores que
imparten clases, preparan materiales, preguntas y ejercicios, cada uno en su área
temática y, sin prescindir de clases presenciales, hemos estructurado el contenido del
curso en varios inputs formativos. Todo ello se encuentra a disposición del alumno en
nuestra Web para que cada uno lo aplique a su propia formación. Complementando las clases
presenciales con otros inputs de aprendizaje, y dejando al alumno que profundice en los
temas que le interesan, podemos lograr una formación adecuada a los actuales tiempos.
Nuestro leiv motiv "Aprender haciendo", o "Aprender navegando por
Internet", Learning by surfing (across the Net),
permite a todos los participantes de la red del Curso encontrar la información y el tema
que necesitan para aplicarlo a sus necesidades académicas y profesionales.